Universität & Karriere

Die ZIS-Beraterinnen wissen, dass Schüler*innen der 9. Klasse, die sich auf den Übergang in die Upper School konzentrieren, gute akademische Leistungen erbringen und an ausserschulischen Aktivitäten teilnehmen, die grössten Chancen und den grössten Erfolg in der Zukunft haben. Anstatt also Angst vor dem Leben nach der ZIS zu entwickeln, konzentrieren sich die Schüler*innen der 9. Klasse darauf, diese drei Dinge gut zu machen und sich als Lernende zu verstehen.

• Um den Schüler*innen zu helfen, erfolgreich zu sein, arbeiten wir eng mit dem Klassenstufenleiter der 9. Klasse zusammen, damit die Schüler*innen die Möglichkeit haben, mehr über ihre besonderen Stärken und ihren Lernstil zu erfahren. Mithilfe der Unifrog-Plattform führen wir die akademischen und tertiären Planungsinstrumente ein.

In der 10. Klasse geht es darum, die Stärken und Interessen der Schüler*innen weiter auszubauen. In diesem Jahr ist die akademische Planung ein wichtiger Schwerpunkt.

• Wir wissen, dass Schüler*innen, die nach ihren Stärken arbeiten, sich eher engagieren und seltener unter Stress oder Ängsten leiden. Ebenso werden Schüler*innen, die ihren Persönlichkeitstyp kennt, einen besseren Einblick in die Situationen haben, in denen sie am besten funktionieren.
   
• Daher bilden die Stärken, Persönlichkeitsmerkmale und Fähigkeiten der Schüler*innen die Grundlage für unsere eingehende individuelle akademische Planung in der 10. Klasse.
   
• Um die besten akademischen Pläne zu erstellen, werden die Schüler*innen der 10. Klasse in UniFrog eingeführt und haben die Möglichkeit, Berufsinteresseninventare, Persönlichkeitstypeninventare, Morrisby-Tests und den PSAT zu absolvieren.
   
• Wir bieten ein kohärentes, schrittweises Verfahren für die Schullaufbahnplanung an, das darauf abzielt, die beste Beratung für jede*n Schüler*in zu bieten. Dies geschieht durch Informationsveranstaltungen für Schüler*innen und Eltern, Informationstreffen in den Klassenstufen und individuelle Familiengespräche über die akademischen Laufbahnen

In der 11. Klasse liegt der Schwerpunkt auf guten akademischen Leistungen und auf der Erkundung von Optionen für die weiterführenden Schulen. In dieser Zeit der Erkundung können sich die Schüler*innen auf ihr Lernen und ihre Ziele konzentrieren und ihre Stärken und Schwächen ehrlich selbst einschätzen. Auf diese Weise können sie herausfinden, welche postsekundären Optionen ihnen zur Verfügung stehen.
 

• Um dies zu erreichen, sind für die Schüler*innen der 11. Klasse während der Freistunden obligatorische Beratungsblöcke eingeplant. Die Schüler*innen werden ausserdem nachdrücklich ermutigt, so viele Universitätsbesuche wie möglich zu absolvieren. Die Schüler*innen der 11. Klasse sollten regelmässig mit UniFrog und anderen länderspezifischen Suchwerkzeugen arbeiten. Die Schüler*innen der 11. Klasse werden sich individuell mit ihren Universitäts- und Berufsberaterinnen treffen. Am Ende des Jahres sollten die Schüler*innen eine vorläufige Liste von Universitäten haben, die sie in Betracht ziehen, und bereit sein, persönliche Erklärungen und Bewerbungsaufsätze zu verfassen.
   
• Für einige ZIS-Schüler*innen ist dies auch ein wichtiges Jahr für standardisierte Tests. Deshalb sind wir ein Testzentrum und bieten den PSAT und SAT an. Die Schüler*innen sollten mit ihren Beraterinnen abklären, ob die Tests empfohlen werden.

 

In der 12. Klasse ist für die meisten ZIS-Schüler*innen die Zeit der Bewerbungen. Ziel ist es, dass die Schüler*innen sich selbst treu bleiben, ihre Fähigkeiten, ihre Individualität, ihre Stärken und ihren Charakter zeigen und erklären, warum dies sie zu wahrscheinlichen Kandidat*innen für die Aufnahme an einer Universität macht.

• Je nach Land und Studiengang, für den man sich bewirbt, können die Bewerbungen bereits im Oktober der 12. Klasse oder erst drei Wochen nach dem Abschluss fällig sein. Planung ist wichtig, und die Schüler*innen werden UniFrog regelmässig nutzen.
   
• Das 12. Schuljahr beginnt mit einem "Grade 12 Senior Retreat", bei dem wichtige Arbeiten erledigt und Zeitpläne festgelegt werden. Die Schüler*innen haben weiterhin individuelle Treffen mit ihrem ZIS-Universitäts- und BerufsberaterInnen, um spezifische Zeitpläne zu entwickeln, an der Fertigstellung ihrer Bewerbungen zu arbeiten, alle verbleibenden erforderlichen Tests zu absolvieren, Empfehlungsumfragen von Lehrpersonen auszufüllen, ihren Bewerbungsunterlagen oder Essays den letzten Schliff zu geben und Bewerbungsformulare auszufüllen.
   
• Eltern sollten wissen, dass die Universitäten in direktem Kontakt mit den Bewerber*innen stehen können; eine regelmässige und offene Kommunikation zwischen den Schüler*innen und den ZIS-Universitäts- und Berufsberaterinnen sorgt daher für einen reibungslosen Ablauf.

UniFrog ist eine Website, die von Schüler*innen und Eltern genutzt werden kann. Sie ist ein integraler Bestandteil des Beratungsprogramms für Hochschul- und Berufsreife an der ZIS. Hier sind einige Beispiele, wofür wir dieses Programm nutzen:

• Es ermöglicht den Schüler*innen, Profile zu entwickeln, Berufe zu erkunden, die zu diesen Profilen passen, sowie Studien-, Hochschul- und Karrierepläne zu erstellen. 
• Es hilft den Schüler*innen bei der Verwaltung von Bewerbungen an Hochschulen und Universitäten und bei der Erstellung von Portfolios, die für Bewerbungen an Universitäten erforderlich sind. 
• Es hilft den Beraterinnen, die Fortschritte der Schüler*innen zu verwalten, und bindet die Familien in den Prozess ein.  

Die Webadresse von UniFrog lautet:

https://www.unifrog.org/

UK www.ucas.com

US https://bigfuture.collegeboard.org/college-search

Kanada www.studyincanada.ca

Irland www.educationireland.ie

Australien www.studyinaustralia.gov.au

Holland www.studyinholland.nl

Deutschland www.daad.de

Frankreich www.campusfrance.org  

Schweden www.studera.nu 

Schweiz www.swissuniversities.ch/en/topics/studying/admission-to-universities